自高中以来，我就认为，物理实验课是应试教育中唯一仅存的“硕果”。因为它本身的宗旨在于思想与方法，是对能力的培养而不是知识的灌输。知识迟早要忘掉，一个人最后能得到的属于自己的东西，只有能力一条。
        因此，我很珍惜物理实验的机会。这些物理实验都是“高度浓缩”的。它们最初都经过了若干年的精心计划、探索，甚至是几经失败后成功的，即使是在我们准备这些实验时，也是经过老师辛勤工作而置备起来的。这样才使得我们在几个小时内就可以迅速学习和掌握所用的方法和所得结果的要领。坐在现代化的实验中心教室里，使用着比前人不知好多少倍的仪器，有着经验丰富的老师指导，心中所想的只有兴奋，自豪和感激。
        回顾这几年的物理实验课，我所用的观察与测量方法，是从宏观进入微观，从直接进入间接，从原始进入现代，其中也包含了种种推理和计算，这不也正是物理学发展的一般趋势吗？经历了这些实验，就如同经历了物理学的发展，经历了科学精神逐渐树立的过程。我的世界观，方法论与认识论都有一个质的演进和变化。
        大学物理实验课让我从中获得了很多很多。