| 霍剑青教授的评价 |
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国家级精品课程推荐意见 |
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东南大学物理实验课程以培养高素质人才为核心，融合世界银行贷款高等教育发展项目、211工程等多项教学研究项目，针对工科的特点开展了强力度的教学改革，建设了特色鲜明、教学效果好，在全国工科高等学校中具有示范和辐射作用的大学物理实验课程。
1．建设了一支结构及年龄分布合理，教学与科研相结合，热爱教育、锐意进取，勇于创新、团结协作的优秀骨干师资队伍。
2.以培养学生创新素质和创新能力为目标、经过多年的教学研究和教学改革，有效的将《物理实验》实验课与《大学物理》理论课和谐融合，构建了一个强调基础理论、突出工程应用、注重创新实践的教学平台。该平台卓有成效的引导了各个层次的学生进行自主研学和创新学习，特别是使自主研学模式渗透到大学四年的物理实验教学全过程，有效的激发了各年级、各层次学生的主动学习的热情，促进了跨年级、跨专业的团队的自主学习。该课程以实验现象和问题的引出为教学切入点，通过多层面、多形式的课堂教学、实验教学和课外实践，在激励学生探索、研学和创新的方面发挥了重要作用，大面积的提高了实验教学的质量，很受学生的欢迎。
3．教学与科研相结合，以基础性强的工程应用学科研究为支撑，创建了由预备实验、基础实验、课题实验、现代工程应用专题实验组成的的教学框架和课程体系；凝练了体系各层次的基本实验教学内容、拓展了与工程实践紧密结合的实践教学内容，设计了由基本内容、选做内容和适应于各层次学生的小课题研究内容以及拓展与工程应用等方面的内容；对不同的工科专业组织了相应的具有工程应用性的实验项目进行模块化教学。上述教学研究和改革有效的使分层次教学贯穿在实验课程的始终，切实实现了适应于各个专业需要的教学体系和教学内容。课程的教学质量普遍提高，一批优秀学生脱颖而出。
4．率先于全国实现实验教学全过程网络管理和创新实验课的计算机辅助教学模式，在提高针对量大面广学生的实验教学中发挥了很好的作用，并在国内已有很好的辐射作用。
因此，我认为东南大学的物理实验课程已达到国家级精品课程建设的水平，并积极推荐该课程为国家级精品课程。 |
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2005.8.25 |
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